Brême Education: Table ronde sans résultats - Et maintenant?

Brême Education: Table ronde sans résultats - Et maintenant?

Bremen, Deutschland - Dans le débat éducatif de Brême, peu semble bouger, car la première table ronde pour l'éducation, qui a eu lieu mercredi, n'a apporté aucun résultat concrète. Lors de la session, qui a eu lieu dans le bâtiment de la citoyenneté pendant plus de trois heures, il est devenu clair qu'il y a encore un manque de solutions pour faire face aux problèmes urgents du système éducatif. Le sénateur éducatif sascha aulepp (SPD) a décrit les conversations comme une "chose ronde", mais les participants n'ont pas pu prendre de décisions spécifiques.

La table ronde, convoquée sur la pression de 14 associations éducatives, vise à élaborer un plan d'urgence pour faire face au nombre croissant d'étudiants. Mais malgré des discussions positives, dans lesquelles des représentants des étudiants étaient également présents, il n'y avait pas de résultats tangibles. Matthias Fonger, directeur général de la Chambre de commerce, a confirmé l'atmosphère factuelle, mais il y avait des voix critiques de représentants de l'opposition, tels que fynn Voigt (FDP) se plaignait.

Problèmes dans le système éducatif de Brême

Les défis sont considérables. Brême a un dossier triste dans le secteur de l'éducation: selon le moniteur d'éducation de 2024 en 2024, l'État occupe la dernière place dans les catégories de pauvreté éducative, de qualité scolaire et d'intégration. Le lycée quittant des quotas de 9,2% et le fait que 24,9% des sortants des écoles étrangères ne concluent pas que la Situation est l'urgence. De plus, l'accès à toutes les offres du jour du pays reste derrière les attentes; Seuls 38,6% des 3 à 6 ans obtiennent cette forme de soins.

La situation financière tendue signifie que les problèmes du système éducatif ne sont pas nouveaux. Le sénateur Aulepp a expliqué que les investissements dans l'éducation ne peuvent pas être financés uniquement à partir du budget éducatif; Le soutien du gouvernement fédéral et des investisseurs privés est nécessaire. Un plan quinquennal pour la construction scolaire et la rénovation des écoles aurait dû clarifier la distribution des ressources financières limitées, mais cela n'a pas réussi à se concrétiser. Les critiques préviennent que sans l'approbation parlementaire et les résolutions financières nécessaires ne sont rien de plus que de belles déclarations d'intention.

la voie à suivre?

La réunion a conduit à la création de trois groupes de travail en mettant l'accent sur la construction scolaire, le personnel et le développement de la qualité en classe. Néanmoins, la question reste ouverte lorsque et si des mesures spécifiques sont mises en œuvre. Lors de la prochaine réunion en mars, il y a le défi de présenter des résultats tangibles. Pendant ce temps, le Gew menace son retrait de la table ronde s'il n'apporte pas des étapes et des horaires clairs à la table.

Si vous regardez les forces du système éducatif, il existe au moins des aspects positifs, tels que la deuxième meilleure performance dans le domaine de la numérisation. Brême a également beaucoup à offrir dans la région de l'Université grâce à une forte densité d'universitaires, mais la comparaison avec d'autres États fédéraux reste insatisfaisante. Bien que Brême occupe la dernière place parmi les autres États fédéraux dans les domaines de l'intégration et de la qualité des écoles, comme la Bavière ou le Hambourg, il est clair que les investissements et les réformes sont nécessaires pour élever l'éducation à Brême à un niveau compétitif. La politique d'éducation continuera donc de rester un fer chaud dans la politique de Brême.