Onderwijs in Bremen: Social Division brengt de toekomst in gevaar!
Onderwijs in Bremen: Social Division brengt de toekomst in gevaar!
Vahr, Bremen, Deutschland - In Bremen niet alleen de politieke geesten, maar ook de zorgen over de educatieve kansen van de kinderen. De stad heeft zich ontwikkeld tot een centraal punt van educatieve ongelijkheid, een onderwerp dat niet alleen het schoolbeleid neemt, maar ook de democratische participatie van burgers beïnvloedt. Zoals rapporten Rosa-Luxemburg-Foundation, vechten veel bremen en coffee van coffee en coffee-werkzaamheden zoals coffee en coffee van traditionele traditionele branden en coffee van traditionele traditionele industrieën en coffee van traditionele traditionele traditionele branden en coffee-werkzaamheden zoals coffee en coffee-werk. Dit heeft een directe impact op de educatieve kansen van de jongste in de stad.
Volgens de laatste cijfers van het federale statistische kantoor wordt 28,8 procent van de Bremen -bevolking in 2023 bedreigd door armoede, inclusief schokkende 41,4 procent van de kinderen jonger dan 18 jaar. Deze alarmerende waarden leiden tot een van de hoogste armoedecijfers onder Duitse federale staten met meer dan 500.000 inhabitanten. In het bijzonder profiteert het noordoosten van de stad van welvaart, terwijl achtergestelde districten zoals Gröpelingen en Blumenthal in het noordwesten niet alleen de sociale afkomst ervaren, maar ook in hun onderwijssysteem voelen.
Een vicieuze cirkel van armoede en educatieve ongelijkheid
Opleiding en gezinsachtergrond gaan hand in hand. In Bremen wordt een bijzonder groot aantal kinderen getroffen door het risico op armoede. Het nationale educatieve rapport stelt dat 52 procent van alle kinderen in Bremen ten minste één risicorapport heeft, d.w.z. ze wonen in gezinnen met een inkomen onder de armoedegrens, ervaren werkloosheid of hebben ouders met lage kwalificaties. In een landelijke vergelijking is het slechts 4,1 procent, in Bremen is dit zelfs van toepassing op 12 procent van de kinderen. Volgens [Government Research] (https://regierungforschung.de/ Democracy Fahrdungen-müdzleichte/) onderstrepen deze angstaanjagende cijfers het nauwe verband tussen het trainingsniveau en de sociale status.
Maar waarom heeft het onderwerp onderwijs zulke verreikende gevolgen? Toegang tot onderwijs kan politieke participatie bepalen. Dr. Philipp Legrand van de gemeentelijke universiteit voor administratie benadrukt dat het hoger onderwijs correleert met een hogere opkomst, wat op zijn beurt de democratische coëxistentie versterkt. Bij de federale verkiezingen van 2013 was slechts 31 procent van de mensen uit de lagere sociale klasse klaar om te kiezen, terwijl het 68 procent was onder de hogere klasse. Dit laat zien hoe educatieve kansen de deelname aan de samenleving beïnvloeden.
De rol van het onderwijssysteem
Maar wat is het onderwijssysteem? Een meritocratie, zoals veel hoop, moet zich richten op individuele prestaties en vaardigheden en geen sociale achtergrond of geslacht. Zoals de DetailsOrt Vahr, Bremen, Deutschland Quellen