L'école exclut les élèves atteints de diabète de l'excursion - se plaignez avec succès!

L'école exclut les élèves atteints de diabète de l'excursion - se plaignez avec succès!

Burglesum, Deutschland - La situation des enfants atteints de diabète de type 1 dans les écoles allemandes reste tendue. Un cas actuel de Brême provoque beaucoup d'excitation et montre une fois de plus les défis touchés par les familles. Timon Walczak, 14 ans, Schüer à l'école secondaire Lesum, avait déjà vécu avec cette maladie chronique pendant cinq ans lorsqu'il a récemment été exclu d'un voyage scolaire.

Timon, qui maîtrise indépendamment sa vie quotidienne avec le diabète, n'a pas été autorisé à parcourir un voyage scolaire au Heidepark Soltau. Sa mère, Joanna Walczak, a parlé de discrimination et a été forcée de intenter une action en justice. "L'école ne voulait pas assumer la responsabilité de Timon", a-t-elle rapporté. En fin de compte, elle pourrait accomplir un procès devant le tribunal administratif de Brême et une pétition selon laquelle son fils a été autorisé à participer à l'excursion. Néanmoins, la situation est restée tendue et la communication entre l'école et la famille était - pour le dire légèrement - sous-optimale.

Discrimination et manque de connaissances

L'incident de Brême n'est pas isolé. Comme le montre la German Diabetes Society (DDG), jusqu'à 17 400 enfants de moins de 14 ans, le diabète de type 1 éprouve souvent une exclusion dans les écoles et les jardins d'enfants. Une enquête réalisée par Ag Inclusion montre que près de la moitié des parents concernés indiquent que leurs enfants ne pouvaient pas participer à la vie scolaire quotidienne sur un pied d'égalité. Dans les installations de la garderie, chaque troisième enfant est exclu des voyages de plusieurs jours, ce qui affecte considérablement les liens sociaux et le sens de la communauté.

Le cas de Timon a également montré que les connaissances sur le diabète dans les écoles sont souvent manquantes. "L'éducation intensive et la formation pour les enseignants sont nécessaires pour mieux aider les enfants malades", a déclaré Britta Grote du Centre de conseils pour les enfants et les adolescents atteints de maladies chroniques. Joanna Walczak veut sensibiliser à son engagement.

Framework juridique et soutien

Selon les directives applicables, le droit légal des services de soutien est incontestable. Mais les critiques se plaignent que le financement et la mise en œuvre de ces mesures en Allemagne sont insuffisants. Une loi nationale pour promouvoir l'inclusion d'enfants atteints de diabète est nécessaire, car des études montrent qu'un soutien médical inadéquat peut entraîner des déficits cognitifs.

Dans d'autres pays, comme la Suède et les États-Unis, il existe déjà des programmes réussis qui pourraient servir de modèles. Selon le DDH-M, il est utilisé pour améliorer la manipulation des enfants malades chroniques en Allemagne, mais il reste encore beaucoup à faire jusqu'à une solution nationale. Le cas de Timon et les défis associés sont exemplaires de la discussion nécessaire sur la participation des enfants atteints de maladies chroniques dans les activités scolaires.

Les familles comme Timon ne sont pas seules; De nombreux parents se battent pour les droits de leurs enfants et rencontrent souvent une résistance. Comme l'indique Joanna Walczak, elle veut non seulement soutenir son fils avec son engagement, mais aussi attirer l'attention sur le problème général qui doit passer par les enfants touchés et ses parents.

La société s'attend à ce que les écoles se produisent avec un bon exemple et favorisent l'intégration de tous les enfants - indépendamment des exigences de santé. Après tout, ce n'est pas seulement une question de droit, mais aussi l'une des décences humaines pour permettre les mêmes opportunités à chaque enfant.

Pour plus de dialogue et les Lumières, une formation plus approfondie pour les enseignants et les structures de soutien élargies pourrait faire une différence décisive, afin que des enfants comme Timon n'aient plus à lutter contre des expériences régulières.