Od šolskega plavalca do junaka za trening: Hendriks Imprective!
Od šolskega plavalca do junaka za trening: Hendriks Imprective!
Holzminden, Deutschland - v Holzmindenu je postal dramatičen preobrat v življenju mladega Hendrika M., ki je bil nekoč na napačni poti. V starosti komaj 15 let je prvič začel pritiskati na šolo in se nato vedno bolj izognil poukom. Kot
Najstnik si je sprva predstavljal, da je postal policist, kot je njegov starejši brat. Toda strahovi pred izpitom in socialnim stresom so mu vse manj in manj hodili v šolo. Ocene so mu zdrsnile v klet in prešel iz srednje šole v srednjo šolo, kjer je stopil v stik z novim krogom prijateljev, ki so zanj prinesli malo pozitivnega. Poleg tega je prišlo do ločitve njegovih staršev in prodaja družinskega doma, kar je privedlo do depresije v Hendriku. Njegova mati je obupno iskala pomoč, a sprva ni našla dostopa do ustreznih ponudb za podporo. žarek upanja je prišel v obliki projekta "Šolska zavrnitev budilke", ki ga je sprožil ravnatelj srednje šole. Cilj tega projekta je mlade, kot je Hendrik, vrniti v šolo in jih podpreti. Pod vodstvom Hans-Georga Riedela, upokojenega policista, je Hendrik začel prvi napredek. Vendar ni izključil vrnitve v stare vedenjske vzorce - njegovo slabo potrdilo o odhodu je zagotovilo žalostne dokaze. Šele ko so ga povabili na okrožno sodišče, se je to začelo s Hendrikom. Ta izkušnja ga je motivirala, da skoči nazaj v šolske izzive. Uspešno je odšteval srednjo šolo in celo prejel odobritev za usposabljanje kot strojni in rastlinski vodnik. Hendrikov učitelj razreda bi lahko opazil znatno izboljšanje svojih dosežkov. Veselje in navdušenje ga zdaj spremljata na poti do njegovega treninga, ki se začne septembra 2025. Razlogi za zavrnitev zavrnitve šole so pogosto zapleteni. Kot The German School Portal .
Hendrikova zgodba je spodbuden primer doseganja prelomnic v življenju mladih in odpiranja vrat v boljšo prihodnost. Pomoč prek ciljnih projektov
Vzroki za zavrnitev šol
| Details | |
|---|---|
| Ort | Holzminden, Deutschland |
| Quellen | |