Szkoły całodzienne w Dolnej Saksonii: wyzwanie czy szansa dla dzieci?

Szkoły całodzienne w Dolnej Saksonii: wyzwanie czy szansa dla dzieci?

W Bremie i Dolnej Saksonii nadchodzą poważne zmiany w sposobie opieki nad dziećmi w szkołach podstawowych. Prawo do całodziennej edukacji i opieki wejdzie w życie 1 sierpnia 2026 roku i będzie wprowadzane stopniowo. Krok ten jest odpowiedzią na rosnące potrzeby rodzin, których dzieci potrzebują niezawodnego rozwiązania edukacyjno-opiekuńczego po przedszkolu. Ale jak zwykle w polityce, jest wokół niej wiele do zrobienia.

Związek ver.di wyraża wyraźne obawy. Krytykuje dotychczasowe przygotowania, które wydają się powolne w polityce państwa. Sylvia Milsch z ver.di ostrzega, że ​​wiele głównych kwestii pozostaje nierozwiązanych. Obejmuje to nie tylko rekrutację personelu, ale także przejęcie kosztów i niezbędną rozbudowę obiektów. Przy okazji: należy pilnie zająć się kluczowymi kwestiami dotyczącymi standardów jakościowych, takimi jak stosunek wykwalifikowanych pracowników do liczby dzieci oraz kwalifikacje personelu opiekuńczego. Obecnie występują poważne problemy, ponieważ do świadczenia opieki często zatrudnia się niewykwalifikowanych asystentów na podstawie umów tymczasowych. Często zdarza się to w nieodpowiednich pomieszczeniach, co nie tylko zagraża bezpieczeństwu dzieci, ale także stawia pracowników w trudnej sytuacji.

Cały dzień powinien mieć charakter ogólnokrajowy

To jest pewne: prawo do miejsca w pełnym wymiarze godzin powinno przysługiwać wszystkim uczniom klas pierwszych od roku szkolnego 2026/2027. Co roku wymóg ten jest stopniowo rozszerzany o jedną klasę, w celu poprawy indywidualnego wsparcia dzieci w pierwszych latach nauki szkolnej. Podstawą są tu całodniowe szkoły podstawowe, które w Dolnej Saksonii oferują niemal wszechstronną strukturę. Uzupełnieniem rozbudowy będą placówki opieki pozaszkolnej oraz sprawdzone już całościowe koncepcje łączące edukację, wychowanie i opiekę.

Kolejną zaletą edukacji całodziennej jest rosnąca popularność takich szkół, którą odkrywa coraz więcej rodzin. Bezpłatne miejsce stanowi atrakcyjną ofertę i umożliwia zintegrowaną koncepcję zajęć lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych. Pożądana współpraca wielobranżowa ma szansę uczynić codzienne życie szkolne bardziej przyjaznym dzieciom i promować aktywne uczestnictwo uczniów.

Jakość w edukacji całodziennej

W dyskusji na temat jakości edukacji całodziennej główny nacisk położony jest na rozwój tych szkół z prostych miejsc nauki w prawdziwe przestrzenie życiowe. Koncentracja na wysokich standardach jakości gwarantuje, że nauczyciele i specjaliści ds. edukacji mogą bardziej indywidualnie reagować na potrzeby uczniów. Rozpoczęto już kompleksowe badania mające na celu ogólnopolską dyskusję na temat ujednolicenia cech jakościowych w szkołach dziennych, wspartą znanymi fundacjami. Raport „Odważ się częściej chodzić do szkoły: zalecenia na dobry dzień” rozwija podejścia do rozwoju jakości i może być przełomowy także dla Bremy i Dolnej Saksonii.

Na koniec należy stwierdzić, że wprowadzenie uprawnień samo w sobie stanowi wielką szansę. Nie tylko o równość szans, ale także o lepszą równowagę pomiędzy rodziną i pracą. Należy zatem pilnie wykorzystać czas pozostały do ​​sierpnia 2026 r. na stworzenie niezbędnych przepisów, które zapewnią wielu rodzinom w regionie stabilne podstawy.

Więcej informacji na ten temat i aktualne wydarzenia można znaleźć na stronie internetowej ver.di, portal edukacyjny Dolna Saksonia I Fundacja Boscha.