Mobiiltelefoni keeld Bremeni koolides: alguskuupäev koliti augustisse 2025!
Mobiiltelefoni keeld Bremeni koolides: alguskuupäev koliti augustisse 2025!
Bremen, Deutschland - Bremenis lükati klassiruumis kavandatud nutitelefonide keeld algselt edasi 13. augustini 2025. AS Bremen-hanes-haness-hanest-100.html">, mis sündis 20. juunisse, mis oli 20. juunil ", mis oli 201, mis oli 20. juunil". ei saanud täita. Vahetus oli vajalik töötajate nõukogu silmapaistva heakskiidu tõttu, mis tähendab, et dekreet pole veel lõplik. Hariduse senaator Sascha Aulepp (SPD) oli selle keelu käivitanud, et luua ühtne raamistik mobiiltelefonide kasutamiseks Bremeni koolides.
Keeld kehtib põhikoolide ja keskkoolide kohta kuni 10. klassini. Terve koolipäeva jooksul tuleb mobiiltelefonid kooliruumides välja lülitada ja seda nähtamatult hoida. Erandid on võimalikud ainult meditsiinilistel põhjustel. Selle määruse idee on minimeerida õppimisprotsessist tähelepanu kõrvalejuhtimine ja tervislike harjumuste edendamine digitaalsete seadmetega tegelemisel. "Privaatsed mobiiltelefonid pole igapäevases elus vajalikud ja tähelepanu hajutavad õppimisest," ütleb Aulepp.
Eelmise määruse ülevaade
Varasemad nutitelefonide kasutamise eeskirjad Bremeni koolides olid ebajärjekindlad, mis võib põhjustada erinevaid kogemusi. Paljud koolid on juba rakendanud meetmeid mobiiltelefoni kasutamiseks oma igapäevaelus. Keskendutakse mitte ainult õpilaste tervisliku arengu toetamisele, vaid ka nende digitaalse kasutamise käitumise positiivse mõjutamiseks.
Huvitaval kombel on kasvav trend, mis ületab Bremeni. Haridusvaldkonna eksperdid hoiatavad, et murettekitavatel arengutel varajase digitaliseerimise kaudu võivad olla lastele ja noorukitele tõsised tagajärjed. Taotlege uuele föderaalvalitsusele avatud kirjas haridusasjade, selliste professorite ja Manf-i juhtimisel. Nutitelefonivabad koolid on murettekitavad noore põlvkonna füüsiline ja intellektuaalne areng.digiteerimise negatiivsed mõjud
Eksperdid rõhutavad, et digitaalsete seadmete kasutamisel on negatiivsed tagajärjed laste keskendumisvõimele ja sotsiaalsele käitumisele. Avatud kiri viitab akadeemilistele saavutustele sellistes põhivaldkondades nagu lugemine, kirjutamine ja arvutamine, samuti vaimse stressi suurenemine, näiteks ärevus ja üksindus. Rahvusvaheliselt on juba 79 haridussüsteemi, sealhulgas sellised riigid nagu Rootsi ja Soome, rangemate eeskirjade või põhikoolide nutitelefonide kasutamise keeld.
Seetõttu pooldavad eksperdid asjakohaseid reforme, mille eesmärk on edendada laste haridust ja tervislikku arengut. Rohkemate õpetajate ja koolist sotsiaaltöötaja soov on muutunud sama valjuks kui üleskutseks sõltumatu lähenemisviis hariduspoliitikas, mis on ilma tehnoloogiaettevõtete mõjust vaba.
Bremeni arengud näitavad, et mobiiltelefonide kasutamise teema koolides pole mitte ainult kohalik, vaid hõlmab ka laia digitaalse hariduse ja selle sotsiaalsete mõjude diskursust. Arutelu selle üle, kuidas koolid digitaalsete seadmetega toime tulevad, on seetõttu aktuaalsem kui kunagi varem.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Bremen, Deutschland |
| Quellen | |