Nedostatek učitelů na střední škole Borchshöhe: Rodiče požadují víc!

Nedostatek učitelů na střední škole Borchshöhe: Rodiče požadují víc!

Střední škola Borchshöhe ve Vegesacku byla v posledních týdnech žhavým tématem vzdělávací politiky. Rodiče a zástupci úřadů se sešli, aby prodiskutovali naléhavou personální situaci ve škole v Severních Brémách. I přes určitý pokrok zůstává situace napjatá. Podle zprávy z Weser kurýr Mnoho rodičů má pocit, že nejsou dostatečně informováni a snahu vnímají jako nedostatečnou.

Yvonne Schiemann ze školského úřadu uvedla, že intenzivně pracují na zlepšení situace. Přestože bylo přijato několik dalších učitelů, zůstává pro rodiče otázkou, zda to skutečně stačí. Cílem je vybavit každou třídu stálým mentorem s možností dvojího obsazení ve třetině učebních skupin. Nicméně poskytování lekcí je pouze kolem 80 procent, jak skepticky poznamenal zástupce rodičů školy Steffen Hauke, a model základního času, který nabízí lekce pouze po omezenou dobu, je vnímán kriticky.

Nedostatek učitelů v Německu

Problém nedostatku učitelů není v Německu nový a vyvíjel se po mnoho desetiletí. Nedávné studie ukazují, že tento nedostatek by mohl mít vážné důsledky pro budoucí generace. Existují různé zprávy, včetně zpráv z Vzdělávací server, zveřejněné k aktuální situaci, které poukazuje na výbušný vývoj. Odborníci předpokládají, že nedostatek učitelů bude v následujících letech dále narůstat. Zejména ve spolkových zemích Braniborsko a Sasko-Anhaltsko bylo v roce 2024 téměř 50 procent nových pozic obsazeno lidmi bez formálního učitelského vzdělání.

Objevuje se obzvláště nebezpečný scénář: v roce 2024 se předpovídá nedostatek více než 17 400 učitelů, přičemž potřeba by mohla do roku 2035 dále narůstat. Statista hlášeno. To se týká zejména středních škol I. a odborných škol. Potřeba poradenství by se mohla v nadcházejících letech zvýšit, v neposlední řadě kvůli zvyšujícímu se počtu studentů, který bude podpořen baby-boomem v roce 2010.

Vyhlídky do budoucna

Rodiče střední školy Borchshöhe také požadují, aby učitelé z personálně obsazených škol byli dočasně převedeni do jiných institucí, aby bylo umožněno spravedlivější rozdělení pedagogických pracovníků. Yvonne Schiemann a zástupci mateřských společností se shodují, že pokrok je možný pouze díky spolupráci a neustálé výměně názorů. Již nyní se plánuje další schůzka před podzimní přestávkou, kde se bude dále diskutovat o vývoji a hledat řešení.

Situace na střední škole Borchshöhe ve Vegesacku až příliš dobře ilustruje výzvy, kterým čelí vzdělávací instituce v Brémách a v celém Německu. S neustálým a strategickým přístupem lze problémy s nedostatkem učitelů vyřešit dříve, než další třídy udělají krok do školy.