不来梅是数字化的:Ki-Chatbot的 Telli”彻底改变了学校的课程!

Der KI-Chatbot "telli" unterstützt ab sofort Lehrkräfte und Schüler in Habenhausen, um Lernen zu individualisieren und Aufgaben zu erleichtern.
AI聊天机器人“ Telli”现在支持Habenhausen的老师和学生,以找到学习个性化并使任务更容易。 (Symbolbild/MB)

不来梅是数字化的:Ki-Chatbot的 Telli”彻底改变了学校的课程!

Habenhausen, Deutschland - 在不来梅,教育领域发生了很多事情:AI聊天机器人“ Telli”庆祝其今天(2025年6月25日)的开始,并旨在积极支持老师。如何 buten and Inland ,“ Telli”,“ Telli”是由16个联邦州代表的,以解释任务的16个联邦州,以解释任务。该项目是在Habenhausen中学介绍的,第一批老师与新的数字助手接触。

聊天的一个令人兴奋的方面是“ Telli”不仅充当纯粹的任务分销商。它有助于了解学习内容并提供广泛的学习辅助工具。同样重要的是,聊天机器人在数据保护和用户技能方面遵守欧盟对人工智能的严格要求。在不来梅,想要使用“ Telli”的老师必须事先完成自我学习课程,才能获得对技术打交道的必要知识。

通过ki

个性化学习

学校中的人工智能被视为一个很好的机会。聊天机器人“ Telli”是数字协议学校的一部分跨境项目的一部分,现在在不来梅可用。教师可以解锁其课程访问权限,从而访问许多支持功能。除了创建工作表外,“ telli”还有助于完成家庭作业,并提供诸如 bremen emposied。

但是在课堂上使用AI并非没有挑战。对联邦政治教育中心的分析。尽管有所有技术创新,但出色的教训仍然是一个不仅依赖数字辅助工具的挑战。很明显,AI不仅具有机会,而且有风险。

数字化的挑战和机会

挑战包括内容的中立性,信息的可靠性以及对数据保护和不平等的关注。至关重要的是,教育机构确保所有学生都能使用这些技术,并且没有质疑教师的作用。 AI应始终在学习过程中促进人类接触,而不是取代。

“ Telli”的引入有理由希望数字化将实际上锚定在课堂上。因此,教师可以放心,课程更加个体。但是,这项技术将如何在日常学校生活中证明自己以及哪些要求最终是必要的,不仅需要支持学习,而且还要丰富。

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OrtHabenhausen, Deutschland
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