Bremen start taaltests in de kleuterschool voor betere ondersteuning!

Bremen start taaltests in de kleuterschool voor betere ondersteuning!

Neustadt, Bremen, Deutschland - In Bremen gebeurt er iets in taalondersteuning! Een nieuwe procedure voor het taalniveauonderzoek van kinderen is bedoeld om de taalvaardigheden van de kleintjes in een vroeg stadium te herkennen en gerichte ondersteuning mogelijk te maken. Tot nu toe moesten de kinderen een taaltest vóór school doen, maar in de toekomst zal deze worden uitgevoerd in de kleuterschool. Dit vormt het potentieel om kinderen op jonge leeftijd te identificeren met financiering en hen de hulp te bieden die ze op tijd nodig hebben. Zoals Beutunbinnen.de , de eerste succesvolle testreeks van dit pilootproject in Daycare Centers in Woltmershausen en de Neustad zijn al op het programma.

Het principe is eenvoudig: kinderen moeten de zogenaamde Primo-test voltooien, die in het verleden op vierjarige leeftijd bekend stond als Cito. Leraren en opvoeders moeten de taal van de kinderen in een vroeg stadium kunnen begrijpen. De tests vinden niet plaats op basisscholen, maar direct in de kinderdagverblijven. De educatieve autoriteit in Bremen wil ervoor zorgen dat de kinderen optimaal kunnen worden gepromoot voordat ze naar school gaan. Dit is een belangrijke stap om informatie te verzamelen over taalontwikkeling en ondersteuningsbehoeften. Volgens bildungsServer.de , wordt het meestal een jaar uitgevoerd voordat de taaltest wordt geschoold, waarmee alle kinderen individuele ondersteuning worden geboden.

Vroege taalpromotie als een sleutel

Het idee achter dit concept is om de bepaling van de taalstatus afgestemd te maken op de behoeften van de kinderen. Politici en opvoeders zijn het erover eens: de eerdere kinderen worden ondersteund in hun taalvaardigheden, hoe beter hun kansen op een succesvolle schoolcarrière. Bovendien wordt de bereidheid om taalondersteuning in de onderwijsplannen van de federale staten te bevorderen, met een focus op dagelijkse taalondersteuning nu gericht. Andrea Lisker van het Duitse Youth Institute vermeldt ook het belang van netwerken en de kwalificatie van het onderwijspersoneel in deze context ( Specialistische portal-paedagogik.de ).

De nieuwe methodologie en de bijbehorende tests kunnen een echte game-wisselaar voor onderwijs in Bremen worden. Als de educatieve autoriteit bepaalt dat de wijzigingen succesvol zijn, kan de procedure permanent worden geïntegreerd in de stad. Het aftellen voor implementatieruns en de eerste successen zijn al zichtbaar. Het valt nog te bezien hoe taalondersteuning in de kinderdagverblijven zal ontwikkelen en welke positieve effecten zich voordoen op de toekomstige schoolcarrières van de kinderen.

Het initiatief laat zien dat het onderwerp taalondersteuning niet alleen op het politieke bureau wordt besproken, maar in de praktijk wordt ontvangen. Een belangrijke stap die binnenkort geschiedenis zou kunnen schrijven in het educatieve landschap van Bremen.