Bremeni koolid: kärped ohustavad tohutult parandusõpet!

Bremeni koolid: kärped ohustavad tohutult parandusõpet!

Asjad Bremenis keevad: haridusamet seisab silmitsi tohutu kriitikatormiga. Kuidas tagesschau.de teatasid, et õpetajate ametiühing GEW ja koolijuhtimisliit on asutust tugevalt kritiseerinud. Süüdistus? Tundide kärbetest teatati liiga hilja, et võimaldada tulevast õppeaastat usaldusväärselt planeerida. See puudutab mitte ainult õpetajaid, vaid ka õpilasi, kes nende äkiliste muutuste all eriti kannatavad.

Kärped ulatuvad peaaegu 2400 tunnini nädalas, mis vastab ligikaudu 90 õpetajakohale. Haridusameti hinnangul on tegemist kohandamisega jaotuspoliitika sihttasemega. Haridussenaator Sascha Aulepp (SPD) rõhutab, et laste individuaalset toetamist see ei mõjuta. Kuid personalinõukogu ja koolijuhtimisliit kahtlevad selles väites tohutult ja räägivad koolijuhtimisühingu esimehe Achim Kaschubi sõnul „noatorkamisest otse aordi” õpilaste seas.

Parandusõppe riskid

Väljakuulutatud kokkuhoid puudutab eelkõige rahastamisvaldkonda: koolid peavad leppima väiksema tunnieraldisega. Kui haridusameti hinnangul tuleks tagada regulaarsed õppetunnid ja kaasamisülesanded, siis kardetakse, et toetuspakkumisi ja topeltpersonali komplekteerimist enam ei ole. Õpetajad teatavad, et koolijuhtide küsitlus näitab muret õpetamise kvaliteedi pärast. Christian Dirbach koolide personalinõukogust selgitab, et 85% tundidest kulub õppetööle, mis avaldab tugevat mõju tugivaldkonnale. See on eriti oluline erivajadustega laste toitlustamiseks.

Paljud Bremeni koolid on praegu kitsikuses: nad saavad ise otsustada, kus kärpeid teha, mida mõned tõlgendavad vastutusest põgenemisena. Reaalsus on see, et paljud sotsiaalselt ebasoodsate piirkondade koolid kannatavad eriti õpetajate puuduse all. Praegused uuringud näitavad, et umbes 50% Saksamaa koolidest ei suutnud täita vähemalt ühte kohta.

Pilk tulevikku

Õpetajate nappus on kogu Saksamaa probleem. Prognoosid näitavad, et vajadus õpetajate järele kasvab ka järgmistel aastatel, samas kui uute õpetajate arv peaks olema väiksem. Haridus- ja kultuuriministrite konverentsi alaline teaduskomisjon kirjeldab olukorda dramaatiliselt ja hoiatab negatiivsete mõjude eest õppetöö kvaliteedile. Eelkõige võivad selle arengu suurimad kaotajad olla sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate perede õpilased, kuna vähenenud õppeaeg mõjutab oluliselt nende tulemusi.

Bremen seisab silmitsi väljakutsega, mida ei saa lahendada ainult sisemiste ressursside abil. Jätkuva hariduskriisi ohu tõrjumiseks on vaja struktuurimuutusi ja pikaajalist stiimulit uutele õpetajatele. Eks ole näha, kuidas olukord areneb ja kas haridusamet peab väljakuulutatud kärbetele ja sellega kaasnevale sotsiaalsele survele vastu.

Bremeni koolide tuleviku osas jääb üle vaid loota, et leitakse targad mõistused ja loovad lahendused. Vastasel korral võivad õppetunnid saada peagi rahalises hädas etturiks, millest kellelegi tegelikult kasu ei saa.