Școli din Bremen: reducerile pun în pericol masiv educația de recuperare!

Școli din Bremen: reducerile pun în pericol masiv educația de recuperare!

Lucrurile clocotesc la Bremen: autoritatea educațională se confruntă cu o furtună masivă de critici. Cum tagsschau.de a raportat, sindicatul profesorilor GEW și asociația de conducere a școlii au criticat puternic autoritatea. Acuzatia? Reducerea lecțiilor a fost anunțată mult prea târziu pentru a permite o planificare fiabilă pentru anul școlar viitor. Nu doar profesorii sunt afectați, ci și elevii, care suferă în special de pe urma acestor schimbări bruște.

Reducerile se ridică la aproape 2.400 de ore pe săptămână, ceea ce corespunde la aproximativ 90 de posturi didactice complete. Potrivit autorității educaționale, aceasta este o ajustare la nivelul țintă al politicii de alocare. Senatorul pentru educație Sascha Aulepp (SPD) subliniază că sprijinul individual al copiilor nu va fi afectat. Dar consiliul personalului și asociația de conducere a școlii au îndoieli masive cu privire la această afirmație și vorbesc despre o „înjunghiere directă în aortă” pentru cadrele universitare în rândul studenților, potrivit Achim Kaschub, președintele asociației de conducere a școlii.

Riscuri pentru predarea corectivă

Economiile anunțate afectează în primul rând zona de finanțare: școlile trebuie să se descurce cu mai puține alocări pe oră. În timp ce orele obișnuite de predare și sarcinile de incluziune ar trebui asigurate conform autorității educaționale, există temeri că ofertele de sprijin și personalul dublu nu vor mai fi disponibile. Profesorii raportează că un sondaj al administratorilor școlii relevă îngrijorarea cu privire la calitatea predării. Christian Dirbach de la Consiliul personalului școlilor explică că 85% din ore sunt cheltuite pe predare, ceea ce are un impact grav asupra zonei de sprijin. Acest lucru este deosebit de important pentru a răspunde copiilor cu nevoi speciale.

Multe școli din Bremen se află acum într-o dilemă: pot decide singuri unde vor să facă reducerile, ceea ce este interpretat de unii ca o evadare de la responsabilitate. Realitatea este că multe școli din zonele dezavantajate din punct de vedere social suferă în special de o lipsă de profesori. Studiile actuale arată că aproximativ 50% dintre școlile din Germania nu au putut ocupa cel puțin un post.

O privire în viitor

Lipsa de profesori este o problemă la nivelul întregii Germanii. Prognozele indică faptul că nevoia de profesori va continua să crească în următorii ani, în timp ce numărul de noi profesori este de așteptat să fie mai mic. Comisia Științifică Permanentă a Conferinței Miniștrilor Educației și Afacerilor Culturale descrie situația ca fiind dramatică și avertizează asupra efectelor negative asupra calității predării. În special, elevii din familii dezavantajate din punct de vedere social ar putea fi cei mai mari perdanți din această dezvoltare, întrucât timpul redus de predare le afectează semnificativ performanța.

Bremen se confruntă cu o provocare care nu poate fi rezolvată doar prin resurse interne. Sunt necesare schimbări structurale și un stimulent pe termen lung pentru noii profesori pentru a contracara amenințarea continuă a unei crize educaționale. Rămâne de văzut cum se va evolua situația și dacă autoritatea educațională va putea face față reducerilor anunțate și presiunii sociale asociate.

Pentru viitorul școlilor din Bremen nu putem decât să sperăm că vor fi găsite minți inteligente și soluții creative. Altfel, lecțiile ar putea deveni în curând un pion într-o urgență financiară care nu poate beneficia cu adevărat nimănui.