El Ministro de Educación Prien enfatiza: ¡El buen conocimiento del alemán es la piedra angular para la igualdad de oportunidades!

El Ministro de Educación Prien enfatiza: ¡El buen conocimiento del alemán es la piedra angular para la igualdad de oportunidades!

Walle, Bremen, Deutschland - El Ministro de Educación, Karin Prien, visitó recientemente el Centro de Niños y Familias de Waller Park en Bremen. Al hacerlo, enfatizó la importancia esencial de la educación temprana para los niños entre las edades de cero y seis. El ministro quedó impresionado por la instalación y lo describió como una "institución estimulante". Su visita comenzó con una entrada en el Libro de Oro con el alcalde Andreas Bovenschulte, seguido de un intercambio con el senador educativo Sascha Aulepp, en el que Prien también lidió con los desafíos sociales en Bremen, que necesitan ser abordados con urgencia.

Especialmente sobre el tema de los estudiantes con antecedentes de migración, dijo Prien de manera crítica. Ella enfatizó que la integración en los sistemas escolares en Alemania no se implementó suficientemente y que esto tiene causas diferentes. Entonces, mencionó las dificultades que los niños refugiados tienen para obtener acceso a instituciones educativas regulares, así como la declaración de que no hubo estudios de evaluación científicos. El acceso al idioma alemán es fundamental para los días escolares exitosos. Prien solicitó a los gobiernos federales y estatales que se aseguraran de que los niños tengan el conocimiento necesario del alemán al escolarizar.

Inclusión y justicia educativa

La discusión sobre la integración de los niños con antecedentes migratorios juega un papel central en la política educativa. La tendencia de que hay una separación en las clases regulares y preparatorias en las instituciones educativas alemanas no solo dificulta el acceso a la educación, sino que también conduce a la discriminación. Como

La situación no se vuelve más fácil por la existencia de clases especiales en las que se enseña a los niños refugiados, lo que también dificulta la integración. Los expertos exigen urgentemente un enfoque orientado a los recursos que se centre en las fortalezas y competencias de estos niños. Las pautas para la inclusión deben abordarse, y se necesita establecer contactos de maestros con el objetivo de la educación intercultural. De acuerdo con bildungserver , la situación es que el 21 % de los niños en los centros de la tarea de día en alemania provienen de las familias en el que un idioma diferente se discute de manera inicial como alemán.

Educación de la primera infancia en el enfoque

Una gran parte de los menores de 25 años en Alemania tiene una formación de migración, lo que requiere un examen de las necesidades educativas específicas de este grupo. Prien también mencionó la alfabetización de medios digitales en Bremen como una parte indispensable de la educación de la primera infancia. En un momento en que muchos niños entran en contacto con el contenido digital desde el principio, es necesario transmitirlos a la edad. Sus declaraciones durante su visita subrayan que no se trata de prohibiciones, sino del acceso responsable al contenido de los medios para niños.

Sabine Meinke, jefe del Centro de Niños y Familias de Waller Park, proporcionó el deseo en la sala de que el ministro también le gustaría conocer el nuevo plan educativo para niños de cero a diez, lo que tiene en cuenta la educación preescolar. "Necesitamos buenas condiciones de marco para promover de manera óptima a los niños en sus primeros años de vida", dijo Meinke. Va de la mano con Prien, que enfatiza repetidamente que la formación de la primera infancia es la clave para una biografía educativa exitosa.

Los desafíos son claros y se insta al tiempo a actuar. La política educativa debe abordarse y reformarse para que los niños en Alemania no solo obtengan la puerta de entrada a la educación, sino que también promuevan justos y de manera justa.