Minister za izobraževanje Prien poudarja: dobro znanje nemščine je temelj za enake možnosti!

Minister za izobraževanje Prien poudarja: dobro znanje nemščine je temelj za enake možnosti!

Walle, Bremen, Deutschland - Ministrica za izobraževanje Karin Prien je pred kratkim obiskala otroško in družinsko središče Waller Park v Bremenu. Pri tem je poudaril bistveni pomen zgodnjega izobraževanja za otroke med nič in šestimi. Minister je bil navdušen nad objektom in ga je opisal kot "spodbudno institucijo". Njen obisk se je začel z vpisom v Zlato knjigo z županom Andreasom Bovenschultejem, nato pa je sledila izmenjava z izobraževalnim senatorjem Sascha Aulepp, v kateri se je Prien spopadel tudi s socialnimi izzivi v Bremenu, ki se jih je treba nujno spoprijeti.

Zlasti na temo študentov z migracijskim poreklom, je kritično dejal Prien. Poudarila je, da integracija v šolske sisteme v Nemčiji ni bila dovolj izvedena in da ima to različne vzroke. Tako je omenila težave, ki jih morajo begunski otroci pridobiti dostop do rednih izobraževalnih ustanov, pa tudi izjavo, da ni bilo znanstvenih ocenjevalnih študij. Dostop do nemškega jezika je temeljni za uspešne šolske dni. Prien je tako zvezne kot državne vlade prosil, naj zagotovijo, da imajo otroci potrebno znanje nemščine pri šolanju.

Vključitev in izobraževalna pravičnost

Razprava o integraciji otrok z migracijskim ozadjem igra osrednjo vlogo v izobraževalni politiki. Trend, da se v nemških izobraževalnih ustanovah loči v rednih in pripravljalnih razredih, ne samo ovira dostop do izobraževanja, ampak tudi vodi k diskriminaciji. Kot "besfuly-schulystem/" besfuly-schulystem/"lEbars CleeSche-Schulystem Z registracijo prosilcev za azil. V nekaterih zveznih državah, kot je Bremen, se celo začne z aplikacijo za azil.

Razmere ne postanejo lažje z obstojem posebnih razredov, v katerih se učijo begunske otroke, kar otežuje tudi integracijo. Strokovnjaki nujno zahtevajo pristop, usmerjen v vire, ki se osredotoča na prednosti in kompetence teh otrok. Smernice za vključitev se je treba spoprijeti in potrebno je povezovanje učiteljev z namenom medkulturnega izobraževanja. V skladu s Bildungserver je situacija tako, da 21 % otrok v nemčiji prihajajo iz družin.

v zgodnjem otroštvu v fokusu

Velik del mlajših od 25 let v Nemčiji ima migracijsko ozadje, kar zahteva pregled posebnih izobraževalnih potreb te skupine. Prien je omenil tudi digitalno medijsko pismenost v Bremen kot nepogrešljiv del izobraževanja v zgodnjem otroštvu. V času, ko veliko otrok že zgodaj stopi v stik z digitalno vsebino, jih je treba prenesti na starost. Vaše izjave med obiskom poudarjajo, da ne gre za prepovedi, ampak za odgovoren dostop do medijskih vsebin za otroke.

Sabine Meinke, vodja otroškega in družinskega centra Waller Park, je v sobi zagotovil željo, da bi minister želel spoznati nov izobraževalni načrt za otroke od nič do deset, ki močno upošteva predšolsko izobraževanje. "Potrebujemo dobre okvirne pogoje za optimalno promocijo otrok v svojih prvih letih življenja," je dejala Meinke. To gre z roko v roki s Prienom, kar večkrat poudarja, da je oblikovanje v zgodnjem otroštvu ključ do uspešne izobraževalne biografije.

Izzivi so jasni in čas je pozivamo, naj ukrepajo. Izobraževalno politiko je treba obravnavati in reformirati, tako da otroci v Nemčiji ne le dobijo prehod na izobraževanje, ampak tudi spodbujati pošteno in pošteno.